Tijdens het RAB’S festival gaan scholen uit Den Haag en omgeving met elkaar de theatrale ontmoeting aan. Verspreid over de dag en naar aanleiding van eenzelfde thema, spelen de deelnemende scholen voor elkaar in Theater Merlijn. Dat kan als klas, groep of als individuele performer. Daarnaast is er een interactief een programma met workshops, nagesprekken, wordt er gezamenlijk gegeten en is er veel ruimte voor ontmoeting. Er is plaats voor ca. 8 deelnemende scholen en ruim 100 deelnemende jongeren die betrokken kunnen zijn bij het maken, spelen, schrijven, regisseren van podiumprogrammering en of achter de schermen actief zijn als ontwerper en of bij de techniek.
De ervaring leert dat iedere school een andere aanpak heeft om tot een voorstelling te komen. Bij de één is de voorstelling het resultaat van de dramalessen. Bij de ander de uitkomst van een cultuurprofielwerkstuk en bij weer een ander is het een verlengde schoolaanbod. Rabarber adviseert en ondersteunt scholen graag bij het realiseren.
Thema:
Rabarber kiest ieder jaar een actueel en maatschappelijk thema dat ruimte biedt om vanuit eigen interpretatie het thema te verwerken in een voorstelling.
Het thema voor 2025 is ORDE en CHAOS.
Orde en chaos is een mooi thema in de kunst. Orde is nodig om te brainstormen, te dromen, te fantaseren en om kunst te scheppen. Door chaos ontstaat beweging waaruit iets kan ontstaan. Alles willen reguleren is dodelijk. In een creatief scheppingsproces moet ruimte zijn voor toeval, het onverwachte chaos.
Chaos wordt door kunstenaars vaak geassocieerd met vrijheid maar ik zeker niet zaligmakend. In de kunst wordt net zo goed gewerkt vanuit orde. In kunst is het de uitdaging om chaos en orde in evenwicht te brengen. Alleen orde maakt het werk saai en alleen chaos neigt naar onsamenhangend (beeld)materiaal. Is er een gouden midden in orde en chaos?
Educatie:
Het RAB”S festival daagt leerlingen uit om aan de hand van thema Orde & Chaos zich te ontwikkelen als medemaker. Een medemaker van de geest die vormgeeft aan zijn eigen gedachtes. Zo leren leerlingen hoe ze in dialoog met kunst en met elkaar richting kunnen geven aan hun eigen leven. Door het maken van voorstellingen en naar elkaar te kijken, nodigen we jongeren uit met elkaar in dialoog te gaan. Elkaar te bevragen en met nieuwe inzichten hun kijk op de wereld te verruimen.
